{"id":23309,"date":"2024-06-25T08:43:05","date_gmt":"2024-06-25T06:43:05","guid":{"rendered":"https:\/\/test.cfdfeaservice.it\/index.php\/2024\/06\/25\/la-realta-virtuale-e-un-valido-metodo-di-apprendimento-risponde-il-ministero-del-lavoro-tramite-un-interpello\/"},"modified":"2024-06-25T08:43:05","modified_gmt":"2024-06-25T06:43:05","slug":"la-realta-virtuale-e-un-valido-metodo-di-apprendimento-risponde-il-ministero-del-lavoro-tramite-un-interpello","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/test.cfdfeaservice.it\/index.php\/2024\/06\/25\/la-realta-virtuale-e-un-valido-metodo-di-apprendimento-risponde-il-ministero-del-lavoro-tramite-un-interpello\/","title":{"rendered":"LA REALT\u00c0 VIRTUALE \u00c8 UN VALIDO METODO DI APPRENDIMENTO? RISPONDE IL MINISTERO DEL LAVORO TRAMITE UN INTERPELLO"},"content":{"rendered":"
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L\u2019evoluzione tecnologica offre nuove metodologie di insegnamento e apprendimento nei pi\u00f9 disparati ambiti, compreso quello della formazione sulla salute e sicurezza<\/a> nei luoghi di lavoro. Il documento di interpello n. 3\/2024 elaborato dalla Commissione per gli interpelli in materia di salute e sicurezza sul lavoro esplora la possibilit\u00e0 di integrare la realt\u00e0 virtuale in tali percorsi formativi. Questa iniziativa prende spunto dall\u2019articolo 37 del D.Lgs. 81\/08<\/a>, che insiste sulla necessit\u00e0 di una formazione adeguata per i lavoratori<\/a> in tema di sicurezza e salute.<\/p>\n

Vediamo di seguito in dettaglio i contenuti dell\u2019Interpello<\/a> n. 3\/2024 del 13 maggio 2024 della Commissione per gli interpelli in materia di salute e sicurezza sul lavoro del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali\u2026<\/p>\n

QUESITO DELL\u2019UNIVERSIT\u00c0 DEGLI STUDI DI SIENA<\/strong><\/h2>\n

L\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Siena ha proposto un quesito riguardante l\u2019adozione della realt\u00e0 virtuale come strumento per l\u2019apprendimento e la verifica finale nei percorsi formativi obbligatori sulla sicurezza nei luoghi di lavoro. Tale proposta si colloca in un contesto normativo recentemente aggiornato dal decreto legge n. 146\/2021 e dall\u2019articolo 20 del decreto legge 30 aprile 2022, n. 36, che vedono nell\u2019innovazione tecnologica un potenziale strumento di miglioramento delle condizioni di sicurezza nei luoghi di lavoro.<\/a><\/p>\n

In particolare, il quesito posto dall\u2019Universit\u00e0 \u00e8 cos\u00ec posto: \u201cSi chiede la possibilit\u00e0 di utilizzare la realt\u00e0 virtuale come metodo di apprendimento e dell\u2019efficacia dei percorsi formativi e di aggiornamento obbligatori in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro ex art. 37 del decreto legislativo del 9 aprile 2008 n. 81 anche a fronte di quanto previsto dal decreto legge 146\/2021 \u201cDecreto Fiscale\u201d che ha modificato lo stesso articolo relativamente alla verifica finale di apprendimento dei percorsi formativi e la verifica di efficacia della formazione durante l\u2019attivit\u00e0 lavorativa. Tale richiesta potrebbe anche rispondere alle nuove indicazioni dell\u2019art. 20 del decreto-legge del 30 aprile 2022 n. 36, in cui i dispositivi di visione immersiva e realt\u00e0 aumentata vengono indicati come possibili strumenti per il contrasto del fenomeno infortunistico nell\u2019esecuzione del Piano nazionale di ripresa e resilienza e per il miglioramento degli standard di salute e sicurezza sui luoghi di lavoro<\/em>\u201d.<\/p>\n

L\u2019ANALISI DELLA COMMISSIONE SUL CONTESTO NORMATIVO<\/strong><\/h2>\n

L\u2019articolo 37 del Testo unico sulla sicurezza<\/a> e gli accordi successivi stabiliscono chiaramente i requisiti minimi, la durata e le modalit\u00e0 di formazione e di verifica finale di apprendimento<\/strong>. L\u2019Accordo Stato Regioni del 21 dicembre 2011 promuove un approccio interattivo nell\u2019apprendimento<\/strong>, suggerendo un equilibrio tra lezioni frontali ed esercitazioni teoriche e pratiche, e incoraggiando l\u2019uso di e-learning e altre metodologie di apprendimento innovative.<\/p>\n

Anche l\u2019Accordo Stato Regioni del 7\/7\/2016 prevede al punto 7 una specifica disciplina per la valutazione degli apprendimenti per RSPP\/ASPP oltre che i requisiti e le specifiche per lo svolgimento della formazione su salute e sicurezza in modalit\u00e0 e-learning.<\/p>\n

Il decreto legge del 30 aprile 2022, n. 36, infine, introduce misure per contrastare il fenomeno degli infortuni sul lavoro nell\u2019ambito del Piano nazionale di ripresa e resilienza e per migliorare gli standard di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. Specificatamente, permette all\u2019INAIL di promuovere protocolli di intesa con aziende e grandi gruppi industriali per la sperimentazione di soluzioni tecnologiche innovative, come robotica, esoscheletri, sensoristica per il monitoraggio dei luoghi di lavoro e dispositivi di visione immersiva e realt\u00e0 aumentata.<\/p>\n

In questo quadro, la realt\u00e0 virtuale potrebbe integrarsi come metodo di apprendimento e di verifica finale dei percorsi formativi e di aggiornamento obbligatori ex art. 37 comma 2 del D.Lgs. 81\/08?<\/p>\n

LA CONCLUSIONE DELLA COMMISSIONE<\/strong><\/h2>\n

La Commissione sottolinea la necessit\u00e0 di attendere l\u2019adozione del nuovo accordo sulla formazione<\/a><\/strong>, come previsto dall\u2019articolo 37, comma 2 del D.Lgs. n. 81\/2008. Inoltre, riconosce l\u2019importanza di mantenere gli standard attuali nell\u2019ambito degli accordi esistenti<\/strong> fino all\u2019introduzione del nuovo Accordo che possa includere esplicitamente tecnologie come la realt\u00e0 virtuale.<\/p>\n

L’articolo LA REALT\u00c0 VIRTUALE \u00c8 UN VALIDO METODO DI APPRENDIMENTO? RISPONDE IL MINISTERO DEL LAVORO TRAMITE UN INTERPELLO<\/a> proviene da Vega Engineering<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

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Autore: Vega Engineering<\/p>\n

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