{"id":14433,"date":"2019-10-09T03:01:11","date_gmt":"2019-10-09T01:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cfdfeaservice.it\/index.php\/2019\/10\/09\/cni-la-qualita-dellingegnere-passa-attraverso-la-certificazione-delle-competenze-e-dei-corsi-di-laurea\/"},"modified":"2019-10-09T03:01:11","modified_gmt":"2019-10-09T01:01:11","slug":"cni-la-qualita-dellingegnere-passa-attraverso-la-certificazione-delle-competenze-e-dei-corsi-di-laurea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/test.cfdfeaservice.it\/index.php\/2019\/10\/09\/cni-la-qualita-dellingegnere-passa-attraverso-la-certificazione-delle-competenze-e-dei-corsi-di-laurea\/","title":{"rendered":"Cni: la qualit\u00e0 dell\u2019ingegnere passa attraverso la certificazione delle competenze e dei corsi di Laurea"},"content":{"rendered":"
\n

\u201cDalla riforma DPR 328\/2001 sono scaturiti alcuni problemi
\nperch\u00e9 l\u2019accesso alla professione di ingegnere \u00e8 diventato
\npossibili anche mediante percorsi accademici estranei al mondo
\ningegneristico. Diventa pertanto fondamentale garantire che gli
\ningegneri provengano da percorsi di studio ai massimi livelli di
\nqualit\u00e0, mediante la certificazione dei percorsi di laurea e delle
\ncompetenze. Noi puntiamo molto sulla certificazione perch\u00e9 riteniamo
\nche solo cos\u00ec gli Ordini possano tutelare al tempo stesso
\nprofessionisti e committenti. Il nostro obiettivo \u00e8 favorire la
\ncultura della certificazione\u201d. Cos\u00ec il Presidente del CNI Armando
\nZambrano nel suo intervento in occasione del convegno \u201cQualit\u00e0 dei
\nlaureati in ingegneria: opportunit\u00e0 e prospettive della
\ncertificazione EUR-ACE\u201d, organizzato da Quacing, l\u2019agenzia del
\nCoPI e del Consiglio Nazionale Ingegneri per la certificazione delle
\nqualit\u00e0 e l\u2019accreditamento EUR-ACE dei corsi di studio in
\ningegneria.<\/p>\n

L\u2019incontro si inserisce all\u2019interno dell\u2019intensa attivit\u00e0 posta in essere dal CNI sul tema della certificazione delle competenze, un passaggio fondamentale che da un lato consente all\u2019utente finale di usufruire di prestazioni professionali di qualit\u00e0, dall\u2019altro permette all\u2019ingegnere certificato di godere di un vantaggio competitivo. Un impegno che il CNI ha declinato attraverso il progetto CertIng<\/a>.<\/h3>\n
\n

Tra i momenti pi\u00f9 interessanti dei lavori c\u2019\u00e8 stata la tavola rotonda di approfondimento del tema dell\u2019accreditamento, moderata ed animata da Gianni Massa, Vice Presidente Vicario CNI e Vice Presidente Quacing. \u201cIl CNI \u2013 ha detto Massa \u2013 crede in Quacing. Dobbiamo essere una cerniera fra universit\u00e0, formazione e lavoro. L\u2019ingegneria \u00e8 ovunque ma vi \u00e8 troppa disomogeneit\u00e0 tra i vari ingegneri europei. Per favorire la mobilit\u00e0 europea \u00e8 necessario certificare sia i percorsi formativi che le competenze formando ingegneri di valore che sappiano gestire la complessit\u00e0\u201d. <\/p>\n<\/blockquote>\n

Al rapporto tra formazione ed accreditamento \u00e8 stato dedicato
\nl\u2019intervento di Massimiliano Pittau, Direttore del Centro Studi
\nCNI. \u201cIl titolo di \u2018Ingegnere\u2019 \u2013 ha detto Pittau \u2013 si
\nacquisisce solo con l\u2019iscrizione all\u2019Albo, altrimenti si \u00e8
\ndottori in ingegneria. Il numero di iscritti ai corsi di laurea \u00e8 in
\ncontinuo aumento ma con il DPR 328\/2001 \u00e8 aumentato a dismisura il
\nnumero di corsi di laurea di primo livello e di laurea magistrale,
\nmolti dei quali attivati da Atenei privi di esperienza nella
\nformazione ingegneristica o da dipartimenti diversi da quelli di
\nIngegneria (matematica, fisica, scienze naturali) che non
\ngarantiscono una corrispondenza biunivoca tra i corsi di studio e le
\nconoscenze e competenze necessarie all\u2019esercizio della professione
\ndi Ingegner. In aggiunta al momento non sono ancora state create
\nclassi di laurea ad hoc per le lauree professionalizzanti, dunque
\ntali corsi non si possono distinguere da quelli \u2018tradizionali\u2019 di
\nprimo livello ai fini dell\u2019accesso agli esami di Stato per la
\nprofessione di Ingegnere iunior. Per superare il problema sono
\npossibili due strade: la prima \u00e8 quella di riformare il DPR 328\/2001
\ne istituire classi di laurea specifiche e distinte per le lauree
\ncosiddette \u2018professionalizzanti\u2019. La seconda \u00e8 quella di abolire
\nil valore legale del titolo di studio e affidare agli Ordini, come
\navviene in Gran Bretagna e Stati Uniti, l\u2019accreditamento dei corsi
\ndi laurea che consentano l\u2019accesso all\u2019esame di abilitazione.\u201d\n<\/p>\n

\n

\u201cQuest\u2019ultima \u00e8 una provocazione \u2013 ha affermato Pittau \u2013 che per\u00f2 potrebbe diventare l\u2019unica strada percorribile per continuare a garantire la qualit\u00e0 e l\u2019omogeneit\u00e0 dei percorsi di studio che formano ad una professione cos\u00ec importante come quella di Ingegnere\u201d. <\/p>\n<\/blockquote>\n

Oltre all\u2019intervento di Zambrano, la prima parte dei lavori ha
\nvisto la partecipazione anche di Giovanni Betta (Presidente Quacing),
\nche ha sottolineato come gli ingegneri si siano fatti promotori dei
\nprocessi di accreditamento, e di Marco Tubino (Presidente CoPI) che,
\noltre a sottolineare l\u2019impegno del CNI in tema di certificazione,
\nha posto la questione di come l\u2019accreditamento possa diventare
\nstrumento che favorisce l\u2019inserimento nel mondo del lavoro. Jos\u00e9
\nCarlos Quadrado (Vice Presidente Consiglio Direttivo ENAEE) ha poi
\nillustrato lo stato dell\u2019arte dei processi di accreditamento a
\nlivello europeo.<\/p>\n

L’articolo Cni: la qualit\u00e0 dell\u2019ingegnere passa attraverso la certificazione delle competenze e dei corsi di Laurea<\/a> proviene da Unione Geometri<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

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Autore: Mauro Melis<\/p>\n

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